摘要：本文运用主成分分析法建立了评价教学质量的数学模型，然后对大学教师教学质量进行分析，得到以下结论：虽然评价教师教学质量的因素有很多，但在学生的眼中，教师的教学方法、教学准备充分，讲课内容充实准确以及教师以身作则,为学生做出表率相对来说更为重要，这三个主要因素所占的贡献率高达85%以上，基本上可以取代其他的因素。因此在今后的教学质量评价中，可以用这三个主要因素作为评价标准，不仅能够提高效率，结果也会更加科学。教师如果想提高教学质量，也必须在这三个方面下功夫。
关键词： 主成分分析 教学质量评价 SPSS软件应用
目录
摘要
Abstract
引 言-1
1 前言-2
1.1 数学建模-2
1.2 数学建模的步骤-2
1.3 重点研究的问题-4
2 统计软件与方法-5
2.1 SPSS软件简介-5
2.2 主成分分析法-6
2.2.1主成分分析法的基本思想及精度分析-6
2.2.2主成分分析的应用-7
3大学教师课堂教学质量的主成分分析-8
3.1模型的建立-8
3.2主成分分析法分析大学教师课堂教学质量的步骤-8
3.3使用SPSS软件进行主成分分析的分析过程-8
3.4模型的扩展-15
3.5与其它方法的比较-16
3.6展望-17
结 论-18
致 谢-19
参考文献-20
