摘 要:随着信息技术在高校中的普及和应用，信息化已成为推动教育发展及变革的核心因素，同时也对教师信息化教学能力提出了更高、更新的要求，教师信息化教学能力的高低将直接影响教师专业发展、课堂教学效率的提高，如何培养一批具有信息化教学能力的优秀教师队伍，已成为深化高校教学改革的重点。
通过培训方式提高教师信息化教学能力，是较快速、有效的途径。因此，本研究主要目标就是设计制定针对性较强的培训方案，以此开展对学校教师的培训。本研究以2010版《国家高校教师教育技术能力指南（试用版）》为依据，参考近几年国内外相关文献资料，并通过问卷调查，对红河学院教师信息化教学能力从意识与态度、知识与技能、设计与实施、教学评价和科研与创新五个层面进行了调查分析，针对红河学院教师信息化教学能力现状拟定了培训方案。本研究的主要工作是拟定培训方案、培训资源的整合设计、实现Moodle资源平台搭建。
第一章绪论阐述了研究的目的、意义及现状，通过对开展教师信息化教学能力培训及Moodle平台选用的目的和意义进行叙述，并对当前国内外的相关研究现状进行总结叙述。
第二章对红河学院教师信息化教学水平现状分析，从教学资源和教师信息化教学能力水平两个方面进行分析，以供拟定方案作依据。
第三章拟定出红河学院教师信息化教学能力培训方案，内容分三级大纲：初级篇、中级篇和高级篇共12个模块39个主题项目。
第四章培训资源整合设计，基于培训内容大纲，搜集、整理、组织培训资源，对培训进行做整体框架设计。
第五章平台架构与实现，基于第四章，通过Moodle实现资源平台搭建。
第六章总结与展望，总结本文的成果和不足，并作发展的期望。
关键词：地方；高校教师信息化教学能力；培训
