摘要:家校关系简单地说就是家庭与学校之间的关系，在家校关系方面最重要的就是家校之间的互动关系。小学生家庭作业“家长签字”现象就是家校互动的一个表现，通过对这个现象所产生的效用及其负面效用分析，有利于对我国目前家校关系有一个深入的了解，从而思考学校社会工作该如何介入家校关系，在介入过程中又有哪些需要注意的方面，以及对家校关系的未来发展提出相应的建议和意见。
本文通过访谈调查，结合文献分析的方法，以浙江省湖州市长兴县的几所小学作为研究对象，在访谈的基础上试图分析在“家长签字”现象背后所隐藏的家校互动关系的概况，并寻找影响因素。
关键字：家校关系； 学校社会工作； 互动问题； 家长签字
目录
摘要
Abstract
一、绪论3
（一）研究背景3
1.现实背景3
2.理论背景3
（1）家校关系 3
（2）学校社会工作 4
（3）小结 4
（二）研究意义5
二、研究设计5
（一）概念界定5
1.家庭作业5
2.家长签字6
3.符号互动论6
（二）研究方法6
三、“家长签字”问题澄清6
（一）“家长签字”现象的正面效用7
（二）“家长签字”现象的负面效用7
（三）家校关系中可能存在的问题8
四、学校社会工作介入家校关系 9
（一）关于“家长签字”现象访谈内容分析 9
（二）学校社会工作介入家校关系的方式方法 12
五、学校社会工作反思 13
（一）学校社会工作反思 13
（二）学校社会工作介入家校关系时应注意的问题 13
六、小结与讨论 13
（一）小结 13
（二）讨论 14
参考文献 15
致谢 17
