摘要:现如今是个信息高速发展的时代，信息已经贯穿到我们每个人的吃、穿、住、行等各方面，当然在教育问题上，信息也贯穿始终。从古至今，每个朝代都非常重视教育发展的方方面面，如今亦是如此。但是，在种种因素面前，我们也面临着一个重大的问题，那就是教育不是均衡发展的，比如受地理位置上的影响，我们所受的教育不是均衡发展的 ；当然，我们可以通过教育信息化的手段来促进教育均衡的发展。所以当务之急我们要利用好教育信息化资源，尤其是在地理位置偏远、教育落后的地区，只有利用好教育信息化的资源才能推动教育均衡发展。该研究以青海省西宁市湟川中学和华罗庚中学为研究对象，对于两所学校学生的基本情况、学校在教育信息化方面的建设情况以及应用情况做了调研，通过此次调研总结出两所学校在办学条件方面存在很大差异，并且两所学校对于学校现有的教育信息化资源的利用情况也存在很大差异。
关键字：教育信息化 信息化资源 教育均衡发展 华罗庚中学 湟川中学
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摘要
ABSTRACT
1.绪论-1
1.1研究背景-1
1.2 国内外现状-1
1.2.1 国内教育信息化资源的建设情况-1
1.2.2 国外教育信息化建设的现状-2
1.3研究的目的、意义及方法-3
1.3.1 研究目的-3
1.3.2 研究意义-3
1.3.3 研究方法-4
2. 研究的设计与实施-5
2.1 调查目的-5
2.2 调查对象-5
2.3调查的内容和问卷的发放、回收情况-6
3. 西宁市华罗庚中学和湟川中学对于教育信息化资源利用现状-7
3.1 基本情况-7
3.1.1 学生的基本情况-7
3.1.2 调查学校的基本情况-10
3.1.3 教育信息化资源对于学生的影响的研究-15
3.2 问题分析-18
3.2.1 抑制教育均衡发展的因素太多-18
3.2.2 学校在教育信息化资源的建设上差异太大-19
3.2.3 对教育信息化资源利用不合理-19
3.2.4 教师对信息化资源的掌握不够熟练-20
4. 对策和建议-20
4.1 从根本出发，克服抑制教育均衡发展的因素-20
4.1.1 让学校的生源均衡发展-20
4.1.2 加强教育信息化的宣传-20
4.1.3 配备均衡的师资力量-21
4.2 加强学校教育信息化资源的建设-21
4.2.1 加大资金的投入-21
4.2.2 对于信息化资源建设的资金进行合理的分配-21
4.3 提高教师对教育信息化资源的操作能力-22
4.3.1 对教师进行定期培训-22
4.3.2 教师内部相互帮助，共同提高对教育信息化资源的使用-22
4.3.3 提倡师生多使用学校的教育信息化设备-22
5.结论和展望-23
5.1 结论-23
5.1.1 本论文的优点-23
5.1.2 本论文不足之处-24
5.2 展望-24
参考文献-25
