摘要:听说教学在初中英语教学中占有极其重要的地位，加强听说教学有助于全面提高学生的英语语言交际能力和英语综合水平。我国农村地区英语教学水平与城市相比存在一定差距，特别是在英语听说教学上，由于在师资力量、设备与资源等方面的相对落后，严重阻碍了农村地区英语听力教学水平的提高。
农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）的实施为我国广大农村中小学教育的发展带来了新的契机。在初中，“农远工程”模式二资源（以下简称“农远资源”）为学校英语听说教育教学工作的开展提供了现代化的硬件资源和丰富的教学软件资源，在一定程度上满足了我国农村中学在英语听说教学中对优质教育教学资源的需求，但这些资源是否能与英语听说课程有效整合的问题一直影响着农村远程教育项目的发展，这使得对如何加强农远资源与初中英语听说课程的有效整合的研究显得颇为重要。
笔者就农远资源与初中英语听说课程整合的研究，抽取了丽江市华坪县的三所具有代表性的中学，以样本学校的农远资源建设情况、农远资源应用现状以及农远资源与英语听说课程的整合情况为切入点，通过问卷调查、实地考查、数据分析法等方式对样本学校基于农远资源与初中英语听说课程整合现状作了较全面的了解，并对于整合过程中存在的一些问题提出有效的方法和建议，并就提出的方法和建议在英语听说教学中实施。
论文内容分六个章节展开论述：第一章介绍研究的背景、目的、意义、现状；第二章对农远工程模式二资源和信息技术与课程整合的相关理论进行概述；第三章详细介绍问卷的设计和问卷处理方法；第四章针对样本学校的调查数据进行分析；第五章根据样本学校的实际情况提出科学有效的整合方法和策略并试行，第六章是对本文的研究成果做总结。
关键词：农远资源；英语听说教学；课程整合；教学策略
