摘要：教师灌输式的课堂教学使得学生丧失了课堂上探索思考的能力和课下自主阅读的兴趣，而主题阅读正是教师和学生围绕着一定的主题进行“得法于课内，得益于课外”的一种教学模式。无论是从“大语文观”的角度，还是从为学生打好“人生的底色”的角度来说都有一定的现实意义。本文主要从小学语文主题阅读的内涵、必要性和优势入手，探讨主题单元模式下的阅读教学构建的问题。
关键词：小学语文，主题阅读，大单元教学法，阅读文本
目录
摘要
Abstract
1 前言-2
2 拓展性主题阅读的逻辑起点-3
2.1 小学生阅读量不容乐观的“保底”举措-3
2.2 为教材而生的传统阅读教学令学生兴致索然-3
2.3 教材系统阅读模式僵化-3
3 拓展性的主题阅读的优势-4
3.1 “狭窄的输入”高效阅读-4
3.2 高品质的阅读材料-4
3.3 培养学生的阅读兴趣-4
3.4 为学生打好“人生的底色”-5
4 拓展性的主题阅读教学策略构建-5
4.1 主题阅读文本的选择与架构-6
4.2 主题阅读课堂的设计引导-7
结论-11
参考文献-11
致谢-12
