摘要：随着移动互联网时代的发展,微时代降临，微信公众平台成为碎片化学习的有效支撑。然而在大学生基于微信公众平台的碎片化学习中仍存在许多问题，为了探索这些问题的有效解决方式，本研究对微信公众平台与碎片化学习进行概念界定后，采用问卷调查与内容分析相结合的方法，分别从态度、资源选择、学习管理、交互、资源管理五个方面分析大学生基于微信公众平台碎片化学习的现状，并针对其中的问题从学校、教师、学生三个层面提出有针对性的应用策略，从而更好地促进大学生基于微信公众平台的碎片化学习。
关键词：大学生学习，微信公众平台，碎片化学习
目录
摘要
Abstract
1 绪论-5
2 概念界定-5
2.1 微信公众平台-5
2.2 碎片化学习-5
2.2.1 碎片化学习的定义-5
2.2.2 碎片化学习的特征-6
3 现状调查与分析-6
3.1 大学生利用微信公众平台进行碎片化学习的态度分析-6
3.2 大学生利用微信公众平台进行碎片化学习的资源选择分析-7
3.3 大学生利用微信公众平台进行碎片化学习的学习管理分析-8
3.4 大学生基于微信公众平台进行碎片化学习的学习交互分析-9
3.5 大学生利用微信公众平台进行碎片化学习的资源管理分析-10
4 基于微信公众平台促进大学生碎片化学习的策略-12
4.1 学校层面-12
4.1.1 创造良好的硬件条件与平台-12
4.1.2 净化网络环境-12
4.1.3 营造良好的碎片化学习氛围-12
4.2 教师层面-13
4.2.1 促进学生形成积极的碎片化学习动机与兴趣-13
4.2.2 提高大学生基于微信公众平台进行碎片化学习的自我管理能力-13
4.2.3 培养学生的交流沟通能力-14
4.2.4 促进碎片化知识的整体性-14
4.3 学生层面-15
4.3.1 端正学习态度，正确认识碎片化学习-15
4.3.2 增强自我管理能力，提高学习效率-15
4.3.3 积极与师生互动沟通，构建学习共同体-15
4.3.4 提高资源整理能力，实现知识整体化-15
结 论-17
参 考 文 献-18
致 谢-19
附录一-20
