摘要：创造性使用教材有利于打破教师照本宣科的教学形式，培养教师自主解读教材的能力，有利于丰富语文教师的专业知识，有利于教师树立正确的学生观。虽然众多语文教师也都认识到创造性使用教科书的意义与作用，但是在使用教材的实践中仍然存在过度追求趣味性、过度追求创造性以及过度扩充教材等误区。鉴于此，本文认为创新性使用教材应该遵循尊重教材、超越教材、服务教学、以人为本的原则，并且针对创造性使用教材过程中的误区提出了一些建议。希望能为语文教师提供一些帮助，使创造性使用教材成为语文教师教学过程中的内在追求。
关键字：语文教师，创造性，研究
目录
摘要
Abstract
1 前言3
1.1 对创造性使用教材的理解3
2 语文教师创造性使用教材的背景与意义3
2.1 语文教师创造性使用教材的背景3
2.2 语文教师创造性使用教材的意义4
3 语文教师创造性使用教材的实践误区5
3.1 过度追求趣味性5
3.2 过度追求创新性5
3.3 过度扩充教材6
3.4 过度解读教材6
3.5 过度依赖教材6
4 语文教师如何创造性使用教材7
4.1 创造性使用教材的基本原则7
4.2 创造性使用教材的策略8
参考文献11
