摘要：游戏是当下幼儿园的基本活动之一，这一点已经深入人心。但是从这一活动的开展情况及收效来看不甚理想。幼儿在角色游戏中总会出现一些问题，这时教师的指导就显得尤为重要。本文首先就教师作为游戏指导者的理论依据和实践的必要性进行了阐述，随后分析了角色游戏指导过程中教师遇到的问题，最后重点就教师在角色游戏指导中提出了几点可行性建议，为以后的角色游戏中教师指导提供了参考性建议。
关键词：角色游戏，幼儿，教师指导
目录
摘要
Abstract
1前言-3
1.1研究缘起-3
1.2研究目的-3
1.3概念界定-4
1.4文献综述-4
1.5研究方法-5
2教师作为游戏指导者的依据-5
2.1理论上的依据-5
2.2实践的必要性-6
3角色游戏中教师指导遇到的问题-6
3.1角色游戏中幼儿亟需寻求教师指导-6
3.2角色游戏中幼儿非正常状态影响游戏进展-6
3.3幼儿表现无所事事，角色游戏情节难以继续-7
3.4幼儿互抢角色，游戏无法正常进行-7
4角色游戏中教师指导策略-7
4.1教师隐性指导与显性指导相结合-7
4.2针对不同年龄阶段幼儿进行针对性指导-9
4.3游戏要保持愉快的过程-9
4.4实现教师指导身份的内在一致性-10
4.5教师进行恰当的评价-10
结 论-12
参 考 文 献-13
致 谢-14
