摘要
小学语文探究性教学是当前新课程改革提倡的热点教学方式之一。实施探究性教学有利于教师改变传统的满堂灌的教学方式,为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,有利于培养学生的创新精神和实践能力。文章以人教版语文三年级上册《奇怪的大石头》为例，联系探究性教学的相关理论，结合小学语文学科特点，探析小学语文课堂教学中有效实施探究性教学的策略和方法，以期为当前的小学语文教学改革增添新的内容和动力。
关键词：小学语文；探究性教学；探析
目 录
摘 要
ABSTRACT
一、探究性教学概述 1
（一）探究性教学的界定 1
（二）探究性教学的理论依据 1
1.布鲁纳的发现学习理论 1
2.建构主义学习理论 2
3.维果茨基的“最近发展区”理论 2
（三）探究性教学的目标 2
（四）探究性教学的程序 3
（五）探究性教学的评价 3
二、小学语文教学中实施探究性教学的意义 4
（一）回归儿童天性 4
（二）培养创新精神 4
（三）培养语文实践能力 4
（四）优化学习方式 4
三、小学语文课堂教学中有效实施探究性教学探析 6
（一）创设情境 6
（二）引出任务 7
（三）明确方向 7
（四）互动探究 8
（五）展示成果 9
（六）交流提高 9
（七）总结反思 10
四、讨论 12
参考文献 13
致谢 14
