摘要:《数学课程标准（实验稿）》十分重视数学教学与生活的联系，指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”一句话，道出了数学教学的生活性，体现了“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。但是，教学生活化在实践的过程中出现了一系列的问题，走入了一些误区，失去了数学教学生活化的实际效果。本文通过对网络相关视频和笔者实习中真实案例进行分析，了解“生活化”在小学数学课堂教学中的实施现状，发现其在实施中存在将数学教学走入极端生活化、生活素材的选择和使用不当等问题。笔者在对问题充分分析后提出相应的解决策略：用数学的眼光观察生活世界；熟悉学生的生活背景；重视学习内容生活化；重视利用教材中的有效资源；用数学语言叙述生活事件；提供有地方特色和时代气息的生活情境。这些研究成果可以指导笔者在走入工作岗位后更好的实践这一教学理念。
关键词:小学数学；教学生活化；问题和对策
Abstract:《The new mathematics curriculum standard 》attaches great importance to mathematics teaching and the touch of life. It says that the students' mathematics learning content ought to be real, meaningful and challenging, what embodies the “math coming from life, in a life, for living” thought. On the other hand, “life teaching” lost its practical effect because of a series of problems and pitfalls in practice. By analyzing related video network and the author practice real examples, this paper try to understand the actuality “life teaching” in elementary school math classes, finding the existing problems about mathematics teaching into extreme life and Life material selection and use undeserved. The author put forward corresponding solutions in the full analysis on problems: Using mathematical eyes to observe the world; Familiar with students' backgrounds; Take seriously to study content adaptation; Making use of available resources the textbooks; Using mathematical language narrative life events; Providing with the local characteristics and the spirit of The Times life situations.Based on this, the author will practice Key words: Primary Mathematics; Teaching life ; problems; countermeasures
《数学课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。正是在这些理念的指导下，教学生活化的策略在实际教学中得到广泛的采用。为了进一步加深对数学教学生活化相关内容的理解和掌握，本文将通过对《小学数学教学生活化实施中的问题和对策》这一课题的研究，从理论上更深一层次的认识数学教学生活化，拓宽对数学教学知识面的认识。同时，了解教学生活化在小学数学课堂中的实施现状，发现数学教学生活化在实施中存在的问题并提出相应的策略，从而更好地指导笔者正确、有效地实施这一策略，力求使其真正成为促进学生学习、发展的有效方法。
