摘要:插图是语文教材的第二语言， 插图的教与学是小学语文教学的有机组成部分，然而也是教师与学生容易忽视的部分。本研究通过对小学语文教科书插图价值与分类的剖析，试图探究教师与学生在应用插图中存在的问题，寻求插图使用有效性受阻的原因。以求为插图教学有效实施提供一些策略性的建议。
关键字: 小学语文 ；插图；教科书插图 ；问题；对策
Abstract:Illustrations take a very important position in Chinese materials. Teaching and learning of illustrations is the major part but often ignored by teachers and students in primary school Chinese teaching and learning. This paper aims at finding out problems in using illustrations and seeking out reasons about difficulties in using them, through analyzing value and categories of illustrations in primary school Chinese textbooks. At last, try to give some practical suggestions to applying illustrations in teaching and learning.
[Key words] Primary school Chinese ; illustrations；textbook illustrations ; problems ; countermeasures
研究目的与背景
海德格尔在上个世纪30年代就提出了“世界图像时代”的著名预言。他指出：“从本质上看，世界图像不是意指一幅关于世界的图像，而是指世界被把握为图像了。世界图像并非从一个从前的中世纪的世界图像演变为一个现代的世界图像，毋宁说，根本上世界成为图像，这样一回事情标志着现代之本质。”海德格尔关于图像成为人类理解和把握世界的一种方式的预言，在今天已经成为现实。当代社会的政治、经济、文化、教育等各个领域越来越依赖于图像来结构和运转。而教科书插图作为图像本身有着它的特殊性，它是具有直观性的图像，但它又是教材的有机组成部分，是教学的一部分内容，那么它有着怎样的价值？它是否能够成为教学的有效手段？插图的有效性在实际使用中是否得到体现？提高插图使用有效性的策略是什么？这一系列的问题，都对教学产生着重要的影响。鉴于此，笔者在结合自己实习以及前人研究的基础上，对小学语文教科书插图在应用中存在的问题及对策做一些研究。以求为日后的插图教学研究提供一些策略性的建议。
