摘要：教学风格是教师内在的一种品质，而这种内在品质对学生性格形成的发展有着导向作用，尤其是处于儿童期或者少年期的学生(特指小学生)，他们的性格非常不稳定，常常受到外界环境的影响，其中教师教学风格不同，对小学生的性格形成有明显的影响。因此研究不同教师的教学风格对小学生性格形成产生何种影响，对于小学生良好性格的形成有重要意义。从教师教学风格形成的原因、过程出发，分析教师教学风格的不同种类对小学生性格形成的影响；研究在新课程改革下，教师教学风格、小学生性格和学业成绩的相互关系与相互作用。教师不同的教学风格有其固有的特点、结构、功能和适应范围，在具体教学实施过程中，教师选择合适的教学风格，会对小学生良好性格的培养产生积极的影响。
关键词：教师，教学风格，小学生，性格
目录
摘要
Abstract
1 引言-4
2 教师教学风格类型特点-4
2.1理智思辨型的特点-4
2.2情感感染型的特点-5
2.3情境渲染型特点-5
3 教师教学风格对小学生性格形成的影响分析-5
3.1教学风格对小学生品格形成的影响-5
3.2教学风格对小学生个性发展的影响-6
3.3教学风格对小学生身心健康的影响-6
4 发挥教师教学风格对小学生积极影响的途径-7
4.1基于教师完善教学风格的角度-7
4.2基于师生互动的角度-9
结 论-12
参 考 文 献-13
致 献-14
