摘要:直觉思维是一种以高度省略、简化浓缩的方式洞察问题实质的思维，在研究性学习中直觉思维能力对于培养学生提出新问题、获得新发现的能力有着重要的作用。在小学数学教学中应重视对学生直觉思维能力的培养，通过让学生学会运用“整体”的观点来思考问题，学会运用跳跃思维，直接把握问题实质。本文旨在通过对数学直觉思维能力进行理论的理解、分析，在借鉴前人研究的基础上，尝试提出相应的策略，以期为培养学生的数学直觉思维能力提供参考，同时也为小学数学教师在培养学生的数学直觉思维能力方面提供借鉴。
关键词：小学数学教学；直觉思维；数学直觉思维；直觉思维培养
目录
摘要
abstract
前言-1
一、直觉与直觉思维-2
（一）直觉思维的主要特点-2
（二）数学直觉思维概念的界定-3
二、小学生数学直觉思维能力的分析-5
（一）小学生数学直觉思维对象的整体性-5
（二）小学生数学直觉思维过程的非逻辑性-5
（三）小学生数学直觉思维结果的创造性和超前性-6
（四）小学生数学直觉思维模式的灵活性和敏捷性-6
三、小学数学教学中直觉思维的培养策略-7
（一）重视数学知识的积累，培养学生直觉思维能力的的整体性-7
（二）选择适当题型培养学生的直觉思维能力的非逻辑性-8
（三）加强动手操作能力培养学生的直觉思维能力的创造性-8
（四）利用计算机辅助教学培养学生的直觉思维能力的灵活性-9
四、结语-11
参考文献-12
致谢-13
