摘要:农村小学生的偏科现象已经是一个不容忽视、亟待解决的问题。本文采用文献综述法、问卷调查法、访谈法调查走访了某农村3所小学，对4~6年级的近250名小学生及15名教师进行问卷调查，对5个家庭进行了走访统计数据，对3所小学的师资力量进行了相关了解。结合相关文献资料，对农村小学生偏科现象产生的内因和外因进行了相应分析，并提出了相应的解决策略，为广大从事基础小学教育的工作者们提供借鉴，也为早日解决农村小学生偏科现象贡献力量。
【关键字】农村；小学生；偏科现象；策略探讨
目录
摘要
Abstract
一、绪 论-1
（一）研究缘起-1
（二）概念界定-1
1.假性偏科的概念-1
2.真性偏科的概念-1
（三）文献综述-2
1.国内研究现状-2
2.国外研究现状-2
（四）研究方法-3
二、农村小学生偏科现象的调查研究-3
（一）调查问卷的编写、发放及数据结果分析-3
（二）问卷调查结果分析-4
三、农村小学生偏科现象原因分析-4
（一）内在原因-5
1.学生的个人偏好和学习习惯-5
2.学生的学习基础-6
3.学生的心理素质-7
（二）外在原因-7
1.教师学习方法的指导-7
2.教师的教学方法和对学生关注度-7
3.家长对学生思想的影响-8
4.农村教育的师资力量和家庭环境-8
四、应对农村小学生偏科现象策略探讨-9
（一）普及全面发展教育的相关知识-9
（二）增强对偏科学生的课堂提问-9
（三）积极组织学生进行小组合作学习-9
（四）建立课后提问制-10
（五）选择正确的方法和策略引导孩子-10
结 语-12
参考文献-13
致谢-14
附录-15
（一）调查问卷（学生卷）-15
（二）调查问卷（教师卷）-16
（三）关于“农村小学生偏科现象”的访谈提纲 -17
