摘要:近年来在社会和法律部门的监管下，教师体罚学生的现象明显改善，但一些学者研究发现，教师的语言暴力问题日益突出，部分教师和学生的矛盾愈加尖锐。本课题在大量阅读相关资料后，运用观察法、访谈法、文献检索法等方法，对Y小学教师语言暴力的现状进行调查，发现该校存在：部分教师使用语言暴力的频率较高；教师语言暴力的对象相对集中；教师语言暴力的产生与自身情绪有关的问题。在对现状进行认真分析的基础上提出：全面提高教师综合素质；改善教师的教学环境；搭建相关制度建设平台等建议减少教师语言暴力。
【关键词】小学；教师；语言暴力
目录
摘要
Abstract
一、 引言-1
（一）研究缘由-1
（二）概念界定-2
（三）文献综述-2
1.国外研究现状-2
2.国内研究现状-3
二、研究对象与方法-4
（一）研究对象-4
（二）研究方法-4
1.观察法-4
2.访谈法-4
3.文献检索法-4
三、Y小学教师语言暴力的现状调查-4
（一）部分教师语言暴力频率较高-5
（二）教师语言暴力的对象集中-5
1.学习困难的学生-6
2.外表欠佳的学生-6
3.家庭困难的学生-6
（三）教师语言暴力的产生与自身情绪相关-6
1.发泄个人情绪-6
2.对个别学生抱有偏见-7
四、教师语言暴力的原因分析-7
(一)主观原因-7
1.部分教师缺乏以育人为本的职业素养-7
2.部分教师没有改变教师权威的传统观念-8
3.部分教师心理承受能力差-8
4.部分教师产生职业倦怠-8
5.部分教师教育法制意识淡薄-9
（二）客观原因-9
1.部分教师忽略家庭教育的重要性-9
2.社会素质教育未深入人心-9
3.校园缺少对教师的人文关怀-10
五、教师语言暴力的对策与建议-10
（一）提高教师综合素质 -10
1.加强教师育人为本的职业素养 -10
2.打破传统教育理论束缚 -10
3.培养语言批评艺术 -11
4.提高教师的心理素养-11
（二）改善教师的教学环境 -12
1.加强素质教育社会宣传 -12
2.创造人文关怀的校园环境 -12
（三）搭建相关制度建设平台-12
1.完善教师用语法律法规-12
2.提高学生及家长的维权意识-13
3.明确法律的实施和执行 -13
六、存在的不足-13
（一）知识经验的限制-13
（二）研究方法选择的科学性-13
参考文献-14
致 谢-15
附 录-16
