摘要：在新课标的引领下教师们形成了新的教师观、学生观。教师们响应课改的号召，在对学生进行评价时使用激励性评价的频率有大幅提升，激发了学生学习的热情、提升了学生学习的信心。但这其中还是存在一些亟待解决的问题，需要我们探讨和改进。本文通过查阅资料，对当前小学班主任教师在使用激励性口头评价语方面的现状及其中存在的问题进行了分析，在此基础上提出了帮助班主任教师更好地管理班级的激励性评价语策略。
关键词：班主任；激励性口头评价语；策略
目录
摘要
ABSTRACT
一、研究背景及意义
（一）研究背景
（二）研究意义
二、现状透视及分析
三、原则与策略
（一）有效实施激励性口头评价语的原则
（二）有效实施激励性口头评价语的策略
参考文献
