摘要:以多元智能理论为指导，从确立多元智能培养目标，引领数学教学设计与过程的改革；设计与组织多种学习经验，促进学生多元智能发展；树立“一个都不能差”的教育质量观，使每个学生成绩都达到较高水平；关注每个学生的智能短板，指导和创造机会，消除短板效应；采用赏识教育原则，善于发现与肯定每个学生的点滴进步与闪光点这五方面，分析了小学数学教学改革的一些策略与方法。
关键词：多元智能；小学数学教学；教学策略和方法
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摘要
ABSTRACT
一、确立多元智能培养目标，引领数学教学设计与过程改革
二、设计与组织多种学习经验，促进学生多元智能发展
（一）适当增加语言表达活动
（二）适当增加学生评价实践活动
（三）适当安排小组活动
（四）加强手工绘图、制表活动
三、树立“一个都不能差”的教育质量观，使每个学生成绩都达到较高水平
四、关注每个学生的智能短板，指导和创造机会，消除短板效应
五、采用赏识教育原则，善于发现与肯定每个学生的点滴进步与闪光点
参考文献
致 谢
