摘要：幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。近几年来,幼儿园和小学教师越来越认识到了衔接工作直接影响儿童入学后的适应性和今后的健康成长,影响义务教育的普及和质量的提高。本研究则致力于解决由幼小衔接引起的低段小学生语文知识性差异问题。在完成论文期间，走访了成都市某小学一年级三班和某幼儿园，调查了目前幼儿园和小学在学制和教学目标上的不同，发现幼儿园和小学一年级语文老师都没有重视学生在语文知识上的衔接问题。本论文则从国家政策和语文教学实践以及家校合作层面给出了建议。
关键词:幼小衔接 低段小学生 语文知识性差异
目录
摘要
Abstract
引言:-1
一、选题背景及意义-2
（一）背景-2
（二）意义-2
二、文献述评-3
（一）幼小衔接的研究-3
（二）关于母语教育衔接的研究-5
（三）调查结果分析-6
三、 幼小衔接相关问题及理论基础-6
（一）幼小衔接的概念界定-6
（二）必要性分析-6
（三）理论基础-7
四、小学一年级语文教育幼小衔接的现状及问题调查-8
（一）调查设计-10
1.调查目的-8
2.调査对象-8
3.调查方法-9
（二）调查内容-9
五、小学一年级幼小衔接阶段语文教育的对策-12
六、结语-13
七、参考文献-14
