摘要：现代生产力的发展对小学数学教学改革提出了更高的要求。在这场教育改革中，可视化思维工具应运而生，在小学数学教学中发挥了重要作用，逐渐成为小学数学教学过程中不可或缺的一部分。作为教师，我们应该熟练地掌握可视化思维工具在小学数学教学中的应用，指导学生利用可视化思维工具，将自身的思维过程具体化。本文针对小学数学课堂教学与小学生行为与心理模式特点，探讨如何有效运用可视化思维工具进行小学数学课堂教学的设计，从而有效提高课堂教学效率。
关键词：可视化思维工具，小学数学教学，应用，教学效率
目录
摘要
Abstract:
1 引言-3
2 可视化思维工具的界定-3
2.1 可视化思维工具的概念-3
2.2 可视化思维工具的理论基础-3
3 可视化思维工具的类型-4
3.1 概念图-4
3.2 思维导图-5
3.3 韦恩图-6
3.4 流程图-6
4 可视化思维工具在小学数学教学中的应用-7
4.1 课前预习-7
4.2 课上学习-7
4.3 课后复习-9
5 可视化思维工具教学应用时的注意点-9
5.1 制图严谨-9
5.2 目的明确-9
5.3 适当引导-10
6 可视化思维工具的教学意义-10
6.1 改革笔记形式-10
6.2 促进思维可视化-10
6.3 转变学习方式，提高学习效率-11
6.4 整合新旧知识，构建知识网络-11
结论-13
参考文献-14
致谢-15
