小学数学课堂教学中的情境创设问题研究.doc

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  • 更新时间:2019-01-28
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  • 课题来源:(神笔马良)提供原创文章

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摘要:情境创设是小学数学课堂中的有效教学方法,它是从学生所熟悉的实际生活中创设学习情境,能够有效激发学生参与课堂的兴趣,便于学生解决现实生活问题。然而当今小学数学课堂中的情境创设存在的不足,限制了情境创设的效果。本文将探讨如何克服当前情境创设方法的不足,并思考创设有价值的情境。

关键词:小学数学,情境创设,有价值的情境

 

目录

摘要

Abstract:

1  引言-3

2  情境创设的界定-4

3  情境创设在小学数学课堂中的价值-4

3.1  有利于激发学生学习的兴趣,提高课堂参与度-4

3.2  呈现知识多样性,改变学生的学习方式-4

3.3  获得知识的同时,促进学生认知和情感的发展-4

3.4  情境创设有利于使儿童从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维-5

3.5  情境创设有利于学生运用数学知识解决生活实际问题-5

4  情境创设的方法-5

4.1  创设故事情境-5

4.2  创设游戏情境-6

4.3  创设生活情境-6

4.4  创设问题情境-6

4.5  利用现代教育手段创设情境-7

5  小学数学情境创设存在的问题-7

5.1  脱离学生实际,盲目效仿-7

5.2  刻意创设,牵强附会-8

5.3  脱离生活常识,不合实际-8

5.4  情境内容杂而多,偏离重点-8

6  如何恰当的创设情境-9

6.1  情境的生活化,创设情境的基本前提-9

6.2  情境的趣味性,发挥作用的动力机制-9

6.3  情境形式的多样性,情境创设的价值导向-10

结论-11

参考文献-12