摘要：小学数学课堂教学中主要存在教学设计不合理、情境创设不恰当、小组合作学习缺乏效果、多媒体使用过多、教材使用率低、学生主体性得不到充分发挥等问题。究其原因主要是教师对学情了解不够具体深化、教师的知识结构不够完善，小学生的自我管理能力差、思想意识变化快、个别差异性大。经过对问题和原因的分析，探索出充分钻研教材，了解学生学情；创设合理情境，激发学生兴趣；建立和谐师生关系，有效调控小组学习；提高教材使用率，充分发挥学生主体作用四大小学数学课堂教学策略。
关键字：小学数学,课堂教学,策略
目录
摘要
Abstract
1前言 4
2小学数学课堂教学存在的问题 4
2.1教学设计不合理 4
2.2情境创设不恰当 4
2.3小组合作学习缺乏效果 5
2.4多媒体使用过多，教材使用率低 5
2.5学生主体性得不到充分发挥 6
3小学数学课堂教学问题产生的原因 6
3.1教师对学情了解的不够具体深化 6
3.2教师的知识结构不够完善 6
3.3小学生的自我管理能力较差 6
3.4小学生的思想意识变化快 6
3.5小学生存在个别差异性 7
4解决小学数学课堂教学问题的策略 7
4.1充分钻研教材，了解学情 7
4.2创设合理情境，激发学生兴趣 8
4.3建立和谐师生关系，有效调控小组学习 8
4.4提高教材使用率，充分发挥学生主体作用 9
结论 11
参考文献 12
