摘要:80年代末，企业文化的理论开始在我国传播，并因其朝学校管理领域延伸和广泛应用从而形成了初级形态的校园文化理论和实践。走过近十年的历程之后，校园文化的理论和实践在我国已获得了长足的发展。90年代末，随着教育管理的人文性和个性化趋势进一步加强，班级文化作为校园文化的亚文化也得以蓬勃发展。本文以企业组织文化理论为参照，对班级文化建设的相关理论进行了探讨；对班级文化的研究现状进行简单的梳理；并对苏南地域的经济文化特点及苏南教育的特点进行分析；从物质文化、行为文化、制度文化和精神文化等方面对苏南城市初中的班级文化建设的现状进行了调查与剖析；并且针对班级文化建设的现状提出了相应的应对策略和建议。
关键词 苏南城市初中；班级文化；建设策略
Abstract:At the end of the 1980s, the theory of corporate culture began to spread in our country and its extending toward the field of school management. Its widely use has formed the primary state of the theory and practice of campus culture. Gone through nearly a decade of history, the theory and practice of the campus culture in our country has made great progress. In the late 1990s, with the education management of humanistic and personalized trend to further strengthen class culture as a sub-culture of the campus culture to flourish. In this paper, with the theory of organizational culture as a reference, the construction of class culture theory are discussed; simple combing class culture current research; and analyzing the geographical, economic and cultural characteristics and the analysis of the characteristics of education in southern Jiangsu; material culture, behavior culture, system culture and spiritual and cultural aspects of the urban junior high school class culture construction status of the investigation and analysis in southern Jiangsu; appropriate coping strategies and advices for the construction status of the class culture.
Keywords Urban Junior School in South of Jiangsu Class Culture Strategy
班级文化的概念提出较早，应该是在上世纪90年代。而班集体建设可以被视作班级文化建设的雏形状态，班集体建设从上世纪80年代初始，发展到本世纪初逐渐被班级文化建设所替代。班集体建设二十多年的发展历程为班级文化建设提供了充分的实践经验；而班级文化建设由于拥有先进的组织文化理论为参照，所以它作为新型的班集体管理理念必然会取代过去重实践轻理论的模式。在经济基础较好的苏南地区，教育基础较好，班级文化建设起步较早，但班级文化建设中仍有较多问题：1. 班级文化建设的评价标准仍然比较单一。2.班级物质文化与班级文化建设的其他维度结合程度较差。3.班级文化建设学生基础薄弱。4.德育与班级文化脱节。5.班级基础物化建设意识缺失。6.班级文化建设学生参与度较低。
然而班级文化建设不仅仅是班主任，学校教师的任务。由于班级文化从属于校园文化，而校园文化深受社会大环境的影响。因此在社会大环境的影响下，班级文化的建设是一个复杂的问题，为了解决班级文化建设中存在的问题，更好地将班级文化建设与学校教育结合起来，家长、学校、社区以及社会各界都应该对班级文化建设保持一定的关注。
