摘要:教师教学对话行为是学校教学活动中不可缺少的部分，它在教师的专业化成长路上有着不可取代的作用。教学对话行为既是教学认识上的革命，又是教学实践上的革命。培养学生的对话意识，提高学生的对话能力，是发展教学对话行为的关键。通过对话理论与教学的研究，寻找对话理论与教学的最佳契合点，引导教师深入理解、自觉接受并积极实施教学对话行为。教师运用教学对话策略，用良言去激发学生求知的热情、创新的思维，用妙语去纠正偏离的航线，抚慰稚嫩的心灵。通过教师的引领，能让学生不断产生生成性信息，丰富我们的课程资源，从而使学生能真正成为学习的主人，充分发展个性，发展创造思维，培养创新意识，提升创新能力，锻造创新人格。因此，教师教学对话行为是一种重要的教学行为，研究教师教学对话行为的涵义、内容及设计策略具有重要的理论价值和现实意义。
关键词：教师；教学对话行为；教学设计；研究
目录
摘要
ABSTRACT
前言-1
一、教师教学对话行为的涵义-3
（一）教师教学对话行为的概念-3
（二）教师教学对话行为的特点-5
1、自由开放-6
2、互动交流-6
3、动态发展-6
4、协作探究-6
5、创造生成-7
6、倾听关爱-7
7、共享智慧-7
（三）教师教学对话行为的目的-8
1、强化教学理解与沟通-8
2、促进教学交往与互动-8
3、唤醒生命的价值与尊严-8
4、关注思想的提升与超越-9
5、促使学生增强自我意识-9
（四）教师教学对话行为的意义-9
1、有利于联系学生已有的知识经验-9
2、有利于尊重学生的文化差异-10
3、有利于培养学生的批判意识-10
4、有利于建立民主、平等的师生关系-10
二、教师教学对话行为的内容-11
（一）交谈性对话行为-11
（二）询问性对话行为-12
（三）辩论性对话行为-13
（四）指导性对话行为-13
三、教师教学对话行为的设计策略-15
（一）教学对话行为素养的设计策略-15
1、道德素养-15
2、知识素养-15
3、诱导素养-16
4、倾听素养-17
(二) 教学对话行为目标的设计策略-17
1、知识领域的设计策略-18
2、能力领域的设计策略-18
3、情感领域的设计策略-18
4、动作技能领域的设计策略-19
（三）教学对话行为原则的设计策略-19
1、认知与情感互动的原则-19
2、知识与能力并重的原则-20
3、课堂与生活关联的原则-20
4、课内与课外结合的原则-20
5. 民主与平等共存的原则-21
（四）教学对话行为过程的设计策略-21
1、教学主题的设计策略-21
2、教学情境的设计策略-22
3. 教学参与的设计策略-24
4、教学建构的设计策略-25
（五）教学对话行为方法的设计策略-26
1、闲聊中肯定-26
2、讨论中指向-26
3、侧入中点拨-27
4、转换中引思-27
5、表扬中增情-27
（六）教学对话行为评价的设计策略-28
1、对话评价主体的多元化-28
2、对话评价目标的开放性-29
3、对话评价内容的生成性-29
4、对话评价方式的创新性-30
5、对话评价结果的延展性-30
结语-32
参考文献-33
致谢-35
