摘要：实践操作能调动学生学习数学的兴趣、促进学生理解数学的概念、培养学生的数学思维、诱发学生的数学创新思维。教师在教授新课的过程中，为了能够让学生更加深入地走进实践操作的世界中去，应重“铺垫”、重“过程”、重“时机”、重“小结”，积极地创设情境，引导学生积极探究，培养他们主动探索的习惯。所以小学数学课堂中应该加强实践操作的运用，以此调动学生学习数学的兴趣，让学生自主参与实践活动的过程中，获得成功的体验，进一步促进高效课堂的形成。
论文共分为三个板块：第一板块是绪论，主要阐明了什么是实践操作以及实践操作的现状分析；第二板块是对实践操作在教学中的作用的概述；第三板块是在小学数学教学中实施实践操作的探究，主要阐述了如何在小学数学教学中让学生实践操作。
关键词：小学，数学课堂，实践操作
目录
摘要
ABSTRACT
一、实践操作的现状分析-2
（一） 什么是实践操作-2
（二） 目前小学数学教学中所涉及的实践操作-2
二、概述实践操作在教学中的作用-3
（一） 实践操作能调动学生学习数学的兴趣-3
（二）实践操作能促进学生理解数学的概念-4
（三）实践操作能培养学生的数学思维-4
（四）实践操作能诱发学生的数学创新思维-5
三、在小学数学教学中实施实践操作的策略-6
（一）重“铺垫”，积极创设情境-6
（二）重“过程”，培养主动探索的习惯-6
（三）重“时机”，引导积极探究-7
（四）重“小结”，增强合作操作的时效性-8
四、结语-9
致谢-10
参考文献-11
