摘要：根据《英语课程标准》中指出：“基础教育阶段英语课程的目标是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。[1]”这就使英语课堂中的活动在教学过程中扮演着不可忽视的角色。苏霍姆林斯基曾提出：“让孩子天天10到12个小时坐在教室里念书、上课、思索、记忆、回想、再现，以便能够回答老师的问题，这是一种无法胜任的且使人筋疲力尽的劳动，它归根结底会摧毁学生的体力和智力，使学生对知识产生冷漠和漠不关心的态度。”这就使激发学生学习英语的兴趣成为小学阶段英语教学的一项重要任务。[2]”
关键词: 游戏；英语教学 ；小学
目录
摘要
Abstract
一、游戏教学法的界定-1
二、游戏教学法的理论依据-2
（一）交际理论-2
（二）多元智能理论-2
三、小学英语游戏教学的实践意义-2
（一）游戏能弱化小学生学习英语新知识的负担-2
（二）游戏有利于激发小学生的学习兴趣-3
（三）有助于同学之间的友好交往-3
四、小学英语游戏教学的类型-3
（一）操作性游戏-3
（二）激趣性游戏-4
（三）合作性游戏-4
（四）拓展性游戏-5
五、游戏教学的原则-6
（一）目标性原则-6
（二）多样性、趣味性原则-6
（三）精心设计和组织原则-6
（四）培养创造性原则-7
六、使用游戏教学法应该注意的问题-7
参考文献-9
致谢-10
