摘要
合作学习是目前普遍采用的一种教学理论和方法。在小学的小组合作学习中，教师需要及时转变自身的角色，通过创设符合教学目标的合作情境，以学生为学习的主体，促进学生非认知心理品质的发展，最后对小组合作学习的效果进行及时评价来实施教学。
关键词：小学；优秀教师；合作
目录
摘要
ABSTRACT
一、相关理论基础-1
（一）相关概念的界定-1
（二）研究理论基础-1
二、小学优秀教师合作学习的现状-2
（一）小学优秀教师合作学习方法的组成结构-2
（二）小学优秀教师合作学习方法的几种形式-3
（三）学校的激励和管理方式对教师合作的影响-4
三、小学优秀教师合作中存在的问题-5
（一）教师合作的凝聚力有待提升-5
（二）教师合作的驱动力不足-5
（三）合作中教师的局限性-5
四、关于小学优秀教师良性合作的思考及策略-6
(一)关于小学优秀教师的合作-6
(二)构建小学优秀教师良性合作的策略-7
（三）改变传统的合作观念-9
参考文献-11
