【摘要】本研究直面新课程改革背景下我国小学作文教学中长期忽视学生的“读者意识”问题，从而导致作文教学有效性不高的现状，提出教学要培养学生的“读者意识”这一命题，在汲取有关作文教学中“读者意识”研究成果的基础上，试图探索出小学作文教学培养学生“读者意识”的有效教学策略，使小学生在写作时能明确自己习作的读者定位，努力使自己所想表达的信息贴合读者的期待，从而达到写作的交际价值。
【关键词】小学生作文教学; 读者意识; 教学策略
目录
摘要
Abstract
一、引言-2
（一）问题研究背景-2
（二）问题研究意义-2
（三）核心概念阐述-3
二、研究设计-4
（一）研究设计-4
（二）研究方法-4
三、文献综述-4
四、基于访谈调查与观察调查的“读者意识”现状考察-7
（一）访谈调查-7
（二）观察访谈-8
（三）调查分析-12
五、习作教学“读者意识”缺乏的原因分析-13
（一）对语文课程目标的误解-13
（二）对写作功能理解的缺失-14
（三）教师写作经验的缺乏 -14
六、强化习作教学“读者意识”的探索-14
（一）课程体系的建设-14
（二）教材内容的呈现-15
（三）培养学生“读者意识”的教学策略-17
七、总结与展望-24
参考文献：-25
致谢-26
附录-27
