【摘要】随着城市化进程的加快，全国农村留守儿童已成为一个不容忽视的群体。留守儿童教育上的一系列问题不再是简单的教育学问题，逐渐成为引起社会关注的一个大问题。研究者在实习中接触到了一位留守单亲儿童，他种种行为吸引了研究者的注意。研究者将采用参与观察和深度访谈法，对六合区瓜埠镇中心小学四年级学生小航进行个案研究，旨在研究一个农村单亲留守儿童上课坐不住捣乱的因素。研究者通过参与观察、深度访谈的方法对原因做出以下解释:第一、小航认为自己是一个差生，缺乏学习的热情和动力；第二、他特殊的家庭环境让他得不到重视，他缺少家人的帮助；第三、周围部分同学不喜欢他，缺乏同伴认同感；第四、老师对他的期望是负面的，没有积极的鼓励。 最终把原因分成：标签因素、家庭因素、教师干预三个维度进行深层解释。
【关键词】单亲家庭；留守儿童；同伴交往
目录
摘要
Abstract
一、问题的提出-2
（一）研究缘起-2
（二）问题界定-2
（三）概念界定-3
（四）研究意义-4
（五）文献综述-5
二、研究设计方法-7
（一）研究方法-7
1.参与观察-7
2.深度访谈-7
（二）研究思路-8
三、研究过程与分析-8
（一）被研究者身份确定-8
（二）个案陈述-9
（三）观察故事-10
（四）深度访谈-14
1.与小航访谈-14
2.与其他同学访谈-17
3.与任课老师访谈-18
四、研究结论-19
五、实施建议-20
（一）国家、省市级单位出台相关政策扶持留守儿童-20
（二）提高家长对学生的亲情意识-20
（三）学校要采用合适的教育方法-20
六、调查反思-21
参考文献-22
致 谢-24
