【摘要】课堂评价语作为课堂教学的一个重要环节，对教学的顺利进行起着重要的作用。本论文试图以盐城市某小学为例，用课堂观察法记录数学教师课堂评价语评价实况并分析，用访谈法进一步了解数学课堂即时评价所面临的实际困难，用内容分析法分析特级教师视频加以补充，提出了有方法的评价学生、因人施评、评价方式多样化、树立自己的威信、课堂评价语体现数学的“味道”等切实可行的评价方法，以求促进学生学习的主动性，提升学生学习能力、信心和数学素养，提高学习效用。
【关键词】 课堂教学；课堂评价语；效用
目录
摘要
Abstract
一、问题的提出. 1
（一）问题的缘起1
（二）研究意义1
（三）概念界定2
二、研究现状的评述3
（一）评价语的内涵3
（二）目前中小学重视程度4
（三）课堂评价存在的问题及策略究4
三、研究过程4
（一）研究方法4
（二）研究工具5
（三）研究对象及范围6
（四）研究结果的呈现与分析7
（五）课堂评价语存在的问题9
四、小学数学课堂评价语的建议12
（一）有方法的评价学生，和学生交朋友13
（二）积极了解学生，因人施评13
（三）评价方式多样化13
（四）加强师范生对课堂评价语的培养14
（五）课堂评价语体现数学的“味道”14
五、结语15
参考文献16
致谢17
附录18
