【摘要】说谎是我们比较常见的一种现象，而面子谎是这样一种常见现象中的特例。面子谎根据维护自己面子还是维护他人面子，可以分为利己的面子谎和利他的面子谎。不同类型的面子谎在不同的情境中,小学生对它们的理解也有所不同。本研究通过自编面子谎故事运用情境访谈法对60名小学儿童进行访谈，分析他们对面子谎的理解和道德评价。研究发现，小学低、中、高年级由于社会化程度和认知发展水平不一致，对面子谎的理解和道德评价存在年龄和性别的差异。
【关键词】 面子谎；说谎；道德评价
目录
摘要
Abstract
一、前言-2
二、文献综述-2
（一）面子的研究概述-2
1.面子-2
2.面子文化与面子意识-3
（二）说谎-3
1.说谎的概念-3
2.说谎的分类-4
（三）道德评价-4
1.道德评价的定义-4
2.道德评价的理论-5
（四）相关研究-5
1.说谎的理解与评价的相关研究-5
2.关于面子谎的相关研究-6
三、研究假设-7
四、研究设计-8
（一）研究对象-8
（二）研究方法-8
1.访谈法-8
2．研究工具-9
五、结果与分析-9
（一）小学儿童对面子谎的理解-9
1.不同年龄的小学儿童对面子谎的判断比较-10
2.不同性别的小学儿童对面子谎的判断比较-13
（二）小学儿童对面子谎的道德评价-17
1.不同年龄的小学儿童对面子谎的道德评价-17
2.不同性别的小学儿童对面子谎的道德评价-21
六、讨论-24
（一）小学儿童对面子谎的理解-24
1.小学儿童对面子谎理解的总体特征-24
2.小学儿童对面子谎理解的年龄差异-24
3.小学儿童对面子谎理解的性别差异-26
（二）小学儿童对面子谎的道德评价-27
1.小学儿童对面子谎道德评价的总体特征-27
2.小学儿童对面子谎道德评价的年龄差异-27
3.小学儿童对面子谎道德评价的性别差异-29
七、结论-31
八、研究反思与不足-31
参考文献-32
鸣谢-33
附件一：-34
