【摘要】课后游戏在小学生的学习与生活中具有重要作用。本研究采用案例研究的研究方法，以小学生对课后游戏的选择、性别角色、社会角色以及对冲突的处理方式等为内容，着重探讨和分析小学生课后游戏的主要表现形式和小学生的心理倾向，为教师更加有效地组织开展好小学生课后游戏提供参照和帮助。
【关键词】 小学生；游戏；性别角色；社会角色
目录
摘要
Abstract
一、问题的提出和研究的意义-1
（一）问题的提出-1
1.问题提出-1
2.核心概念的界定-1
（二）研究的意义-2
1.理论意义-2
2.实践意义-2
3.自我意义-3
二、研究现状综述-3
（一）关于课后游戏-3
（二）课后游戏与小学生的性别角色-4
（三）课后游戏与小学生的社会角色-4
（四）课后游戏与小学生交往中的冲突-5
三、研究的理论假设和研究设计-5
（一）理论假设-5
（二）研究思路-6
（三）研究目标-7
（四）研究方法-7
1.实地观察-7
2.访谈交流-7
（五）研究对象的选择-8
四、案例与研究过程-8
（一）课后游戏中的性别角色-8
（二）课后游戏中的社会角色-13
（三）课后游戏中的冲突处理-18
五、研究结论与反思-21
（一）研究结论-21
（二）研究反思-21
参考文献-23
致谢-24
