【摘要】课堂过渡语是教师话语的重要组成部分，在英语课中如同一条贯穿于各个环节的线，合理有效地运用能使教学的过程流畅自然，使教师的课堂更加生动，学生也会更加注意力集中，教学效果自然而然也会提高。本文主要阐述课堂过渡语的基本概念、特点、功能和原则，并结合案例从课堂导入环节、内容呈现环节和复习拓展环节三个方面分析了课堂过渡语设计的一些基本方法。希望能帮助教师在设计和使用课堂过渡语时提供一些参考，让课堂变得更加逻辑清晰、生动有趣。
【关键词】小学英语教师；课堂过渡语设计; 探析
目录
摘要
Abstract
一、引言1
二、小学英语教师课堂过渡语设计概述1
（一）概念界定.1
1、过渡语
2、课堂过渡语
3、课堂过渡语设计
（二）课堂过渡语的特点.3
1、概括性
2、启发性
3、情趣性
4、逻辑连贯性
5、整体性
（三）课堂过渡语的功能.5
1、承上启下、穿针引线
2、激活课堂、唤醒意识
3、启发思维、接受新知
（四）课堂过渡语的设计原则.6
1、 结合学科特点
2、渗透新课程理念
3、简约突出重点
4、形式灵活多变
三、小学英语教师课堂过渡语的设计探析7
（一）课堂导入环节的过渡语设计7
1、歌曲导入
2、值日生汇报导入
3、旧知复习导入
（二）内容讲授环节的过渡语设计.10
1、激趣式过渡语
2、复述式过渡语
3、无过渡衔接语
（三）复习拓展环节的过渡语设计.13
1、归纳评论式过渡语
四、结语.13
参考文献.14
致谢.15
