【摘要】激发学生的数学学习兴趣是传授知识、培养能力、提高教学效果的先决条件。在数学教学中,如果能够掌握小学生学习心理中的意向活动,针对学生年级特点,采用合适的教学方法,激发学生的学习兴趣,一定会使数学教学收到事半功倍的效果。本研究主要采用问卷调查法，通过调查对小不同年级学生数学兴趣的现状及其相关影响因素（包括师长态度、教学方式等）的调查，来分析不同因素和小学生数学学习兴趣之间的相关性，并结合调查结果，提出适当的建议，帮助家长和教师培养小学生数学学习兴趣，从而让学生爱上数学、学好数学。
【关键词】学习兴趣；数学学习；影响因素
目录
摘要
Abstract
1绪论-1
1.1问题的提出-1
1.2研究意义-1
1.3.相关概念及相关知识：-2
1.3.1相关概念界定-2
1.3.2相关知识-2
2文献综述-3
2.1数学兴趣对数学学习的作用-3
2.2小学生数学学习兴趣特点-3
2.3影响数学学习兴趣的相关因素-3
2.4小学生数学学习兴趣的培养和激发-4
3小学生数学学习兴趣的调查研究-5
3.1研究假设-5
3.2研究方法-5
3.3研究对象-6
3.4研究设计-6
3.4.1访谈提纲-6
3.4.2问卷制定-7
4小学生数学学习兴趣调查结果-8
4.1小学生数学学习兴趣现状-8
4.2小生数学学习兴趣水平的男女差异-9
4.3小学生数学学习兴趣的年级差异-10
4.4师长态度对小学生数学学习兴趣的影响-11
4.4.1相关分析-11
4.4.2父母态度对小学生数学学习兴趣的影响-12
4.4.3教师态度对小学生数学学习兴趣的影响-12
4.5不同年级学生的数学学习兴趣和父母态度之间的关系-13
4.6不同年级学生数学学习兴趣和教师态度之间的关系-14
4.7教学方法对小学生数学学习兴趣的影响-16
5.讨论和建议-18
5.1讨论-18
5.1.1小学生数学学习兴趣在性别上的差异-18
5.1.2小学生数学学习兴趣在年级上的差异-18
5.1.3教师态度对小学生数学学习兴趣的影响-18
5.1.4父母态度对小学生数学学习兴趣的影响-18
5.1.5教学方式对小学生数学学习兴趣的影响-19
5.2研究结论-22
5.3激发小学生数学学习兴趣的建议-23
5.4本研究的不足-24
参考文献-25
致谢-26
附录1：问卷-27
附录2：课堂实录1-29
附录3：课堂实录2-34
