摘要:合作学习作为一种较为新颖的学习方式，在小学英语课堂教学中得到了广泛应用。本文基于合作学习的应用情况、实际操作、应用效果三个大的维度做了调查研究，主要采用了问卷调查法、访谈法、课堂观察法。据调查结果显示：合作学习展开次数较多；合作学习参与对象不均衡；合作学习分组不合理，组织无序，管理不当。合作学习可以创设利于学生学习的氛围，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的人际交往能力，有效的合作学习应当建立在适合分组的学习内容上，以激发学生兴趣；明确合理的分组与分工，是开展合作学习的良好前提；教师及时评价与反馈，建立科学评价机制，才能更好的发挥合作学习的作用。
关键词 合作学习； 小学 ；英语课堂
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1研究背景-1
1.2研究意义-1
1.3国内外研究现状-1
2概念界定-3
2.1合作学习的定义-3
2.2合作学习基本要素-3
3合作学习在小学英语课堂中的现状调查-5
3.1调查设计与分析-5
3.2调查结果分析-5
3.2.1问卷结果分析-5
3.2.2课堂观察结果分析-8
4 合作学习在小学英语课堂中应用现状与对策分析-9
4.1参与对象不均衡-9
4.2分组随意，责任不明-10
4.3教师指导与评价不及时-11
4.4合作学习内容不当-12
结论-14
致谢-15
参考文献-16
附录-17
