摘要: “生活化教学”作为近年教学的一个方向，在新课程改革中也提出了数学应该与学生的生活相联系的主张。本论文对数学课堂教学生活化的研究背景、目的和意义以及论文的创新点进行研究，对相关概念进行界定，对国内外现状也进行了研究。通过调查和案例分析对数学课堂教学生活化进行研究后，发现目前小学低学段的教师对“生活化教学”还是有一定了解的，但是认识不够深刻，也由于“应试教育”、“赶进度”等原因而不在课堂中实施生活化教学。在此基础上，提出了进行生活化教学的实施策略：从以知识为中心到以能力为中心，从以教师中心到以学生中心；创设贴近学生日常经验的情境，创设引发学生深入思考的情境；适当改编课本，发挥习题价值。
关键词 小学低学段 数学 课堂教学 生活化
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究意义-1
1.2.1 理论意义-1
1.2.2实践意义-1
2 文献综述-2
2.1 相关概念界定-2
2.2小学数学教学生活化研究-2
2.2.1国外研究现状-2
2.2.2国内研究现状-3
3 小学低学段数学课堂教学生活化现状研究-5
3.1 研究目的-5
3.2 研究对象-5
3.3 研究方法-5
3.3.1调查法-5
3.3.2案例分析法-5
3.4研究程序-5
3.5研究结果-5
3.5.1对课堂教学生活化的理解-5
3.5.2课堂教学生活化的实施程度-6
3.5.3课堂教学生活化的实施效果-6
3.5.4课堂教学生活化的实施困难-7
3.6对研究调查结果的分析-8
4 小学数学课堂教学生活化策略-9
4.1转变教育观念，重视课堂教学生活化-9
4.1.1从以知识为中心到以能力为中心-9
4.1.2从以教师为中心到以学生为中心-9
4.2改进教学方法，创设生活化的教学情境-10
4.2.1创设贴近学生日常经验的情境-10
4.2.2创设引发学生深入思考的情境-10
4.3利用教学资源，充分使用生活化的素材-11
4.3.1 适当改编课本-11
4.3.2发挥习题价值-11
结论-12
致谢-13
参考文献-14
附录-15
