摘要:作业拖延是学习拖延中的一种特殊的拖延。学习拖延是指在学生学习过程中，在有足够时间和经历的情况下，往往将学习任务往后延迟的一种非理性的行为倾向。而作业拖延，是将作业在有时间和经历的情况下延迟时间完成的一种非理性行为倾向。作业拖延，最显著的特点表现为延迟时间。拖延者在拖延的过程中往往伴随焦虑、恐惧的情绪，因此在拖延过程中，拖延者往往饱受精神的痛苦。
小学生的作业拖延是一个刚刚开始被关注的研究领域，是从前期被学界重点关注的大学生学习拖延衍生而来的。大学生的学习拖延和小学生的学习拖延有许多相似，但是，小学生有自己的行为特点，因此拖延的现状、表现、原因以及干预应该也有独到之处。本文通过编制问卷、访问、查阅资料等形式对无锡市两所乡村小学、两所市属小学进行研究，旨在对小学生当下出现的作业拖延问题提供借鉴性的学习研究。
关键词 作业拖延；现状；干预措施
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 选题目的与意义-1
1.2国内外研究现状-1
1.2.1国外研究现状-1
1.2.2国内研究-2
1.3研究方法-2
1.3.1问卷法-2
1.3.2文献法-2
1.3.3访谈法-2
1.3.4观察法-2
2概述-3
2.1概念界定-3
2.1.1拖延-3
2.1.2作业拖延-3
2.2 避免作业拖延的重要性和必要性-3
3小学生作业拖延现状调查-5
3.1 调查概况-5
3.2 调查内容及结果-5
3.2.1 多数小学生总能积极完成多项学习任务-5
3.2.2 小学生注意力集中，不易被外部干扰-6
3.2.3小学生反馈与拖延成反比-7
3.2.4 学习效率高的孩子拖沓很少-8
3.3存在的问题及原因分析-8
3.3.1 内部原因-9
3.3.2 外部原因-10
4干预措施-11
4.1内部干预-11
4.1.1自我意识-11
4.1.2自我约束-11
4.1.3关注生理-11
4.2外部干预-11
4.2.1心理辅导-11
4.2.2人格培养-12
4.2.3家长教养方式的转变-12
4.2.4自我效能的辅导-12
4.2.5区别性别对待-13
结论-14
致谢-15
参考文献-16
附录-17
