摘要:随着教育改革的不断推进，小组合作学习近几年在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式之一。与传统教学组织形式相比，小组合作学习有很多优越性，但在教学中仍存在一些有待研究的问题。笔者通过调研发现中学语文课堂教学中小组合作学习存在一些问题，如“教师课前设计不充分”、“分工不明确”、“学生没有独立思考的机会”、“合作过程敷衍了事”以及“教师的评价机制不合理”；产生这些问题的原因则是“教师合作教学技能和教学经验不足”、“学生合作技能不足以及没有独立思考的机会”、“学校没有真正落实合作教学并且经费不足”，还有“家庭教育理念的偏差”。相应地解决这些问题的策略有“完善教师合作学习教学技能”、“ 教师要更新教育理念”，学生则要“提高合作学习能力”、“处理好独立学习与合作学习的关系”，学校方面要落实该教学模式并且重新规划班级人数；家长也要纠正错误的教育观念。
关键词 初中语文；小组合作学习；问题；解决策略
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.1.1《新课改》对合作学习的要求-1
1.1.2 研究现状-1
1.2 研究意义-2
1.3 研究方法-2
1.3.1 问卷调查法-2
1.3.2 访谈法-2
2 初中语文小组合作学习现状调查-3
2.1 调查目的-3
2.2 调查对象与范围-3
2.3 调查设计与实施-3
2.4 调查结果-3
2.5 调查结果总结-5
3 中学语文课堂教学中小组合作学习成因分析-8
3.1 教师方面-8
3.2 学生方面-8
3.3 教育体制方面-8
3.4 家庭教育方面-9
4 对策与建议-10
4.1 教师方面-10
4.1.1 完善教师合作学习教学技能-10
4.1.2 教师要更新教育理念-10
4.2 学生方面-11
4.2.1 提高合作学习能力-11
4.2.2 处理好独立学习与合作学习的关系-12
4.3 教育体制方面-13
4.4 家庭教育方面-13
结论-14
致谢-15
参考文献-16
附录 初中语文小组合作学习问卷调查表-17
