摘要:语文课程是基础教育改革的重中之重，写作教学是语文课程的重要组成部分，写作能力是语文素养的综合体现。在新课程改革的背景下，《义务教育语文课程标准（2011版）》也对写作教学提出了一些建议和要求，写作要表达真情实感，注重观察生活，在写作教学中，要注意构思立意，修改加工等环节，要注重培养学生的观察、思考、创造、表达的能力。
但是在教学实施过程中写作教学仍存在一些问题，不容乐观。仍有许多老师说写作教学难教，学生不愿学，也不感兴趣，教师也不知道如何去点拨和指导学生。学生的作文千篇一律，无病呻吟，作文中没有体现“我”，不愿意写“我”或者写伪“我”。内容空洞，缺乏深度，失去写作兴趣；作文形式模式化，作文缺乏创新；思想缺乏集中性；教师重视阅读教学，忽视作文教学；重视作文数量，忽视作文质量；批改方式不合理，与《义务教育语文课程标准（2011版）》中的要求相差甚远。只有解决了这些问题，才能更好地培养具有创新精神、合作精神、探究精神的新型人才，才能在基础教育中更好地促进学生全面发展，才能更好地提高学生的思想道德修养和审美情趣，提高自身的语文素养。
结合新课程改革的相关要求，以连云港东海县初中语文写作教学为例，通过调查研究东海县初中语文写作教学现状，并对存在的问题进行分析，为初中语文写作教学提出建议：积累作文素材；激发写作兴趣，提高写作水平；促进学生创新，以读促写；改进教师评改方式；注重思想的引导、明确作文主旨。提高学生的写作水平，促进学生语文水平的整体提高。
关键词 新课改；初中语文；写作教学
目录
摘要
Abstract
1绪论.1
1.1研究的背景.1
1.2国内研究现状1
1.2关于问题研究1
1.2.2关于策略研究.2
1.3研究的目的、意义2
1.4研究的方法. .2
1.5研究的范围.3
2初中写作教学的目的及意义.4
2.1初中语文写作的性质与意义.4
2.1.1初中语文写作教学性质.4
2.1.2初中语文写作教学意义.4
2.2新课程改革中语文写作的要求和目的.4
3初中语文写作教学的现状分析.6
3.1连云港东海县初中语文写作教学现状调查.6
3.1.1调查简介.6
3.1.2学生写作现状调查分析6
3.1.3教师写作教学现状调查分析.8
3.2初中写作教学存在的问题.9
3.2.1学生存在的问题.9
3.2.1.1缺乏素材，失去兴趣，不能表达真情实感9
3.2.1.2套用模版，缺乏创新10
3.2.1.3写作中心不明确.10
3.2.2教师存在的问题.10
3.2.2.1重视阅读教学，轻视作文教学.10
3.2.2.2重视作文数量，忽视作文质量.10
3.2.2.3教师批改方式不当.10
4写作教学建议和对策.12
4.1积累作文素材.12
4.1.1生活方面.12
4.1.2书本方面.12
4.2激发写作兴趣,提高写作水平12
4.3促进学生创新.13
4.4以读促写13
4.5改进作文评改方式.13
4.5.1自我评价.13
4.5.2互相评改.14
4.5.3教师评改.14
4.6注重思想的引导、明确作文主旨.14
4.6.1明确中心.14
4.6.2紧扣中心.15
4.6.3点明中心.15
结束.16
致谢.17
参考文献.18
附录.19
