摘要:儿童文学与小学语文教学是“一体两面”的关系，两者相辅相成，共同促进儿童的身心发展。但事实上，儿童文学在小学语文教学中的地位和作用却遭到了忽视，存在着诸如学校教育对于儿童文学教学的忽视、语文课堂的功能化趋势显著、教师的文学素养欠缺、教师对于课外阅读缺乏科学指导等诸多问题，而其原因则主要在于应试教育、传统家庭教育理念以及大众传媒的影响等方面。基于以上，应加强学校的环境创设，提升教师的儿童文学素养，注重特色课堂的精品化，并积极合理地引导课外阅读，以激发学生阅读的兴趣，促进儿童文学进入小学语文课堂，真正将儿童文学与小学语文教学融为一体。
关键词：儿童文学；小学语文教学；应用现状；指导策略
目录
摘要
Abstract
一 导论-1
（一）研究缘起-1
（二）儿童文学在小学语文教学中的发展历史-1
（三）研究的目的与意义-2
（四）研究方法-2
二 儿童文学在小学语文教学中的应用现状-4
（一）教师对儿童文学的认知理念-4
（二）教师专门教授儿童文学的情况-5
（三）3—6年级学生的课外阅读情况-5
（四）3—6年级学生的阅读兴趣情况-6
（五）教师对学生阅读课外儿童文学作品的指导情况-7
（六）学生阅读儿童文学作品的收获-9
三 儿童文学应用于小学语文教学存在的问题及原因分析-9
（一）存在的问题-9
（二）儿童文学应用于小学语文教学存在问题的原因分析-11
四 儿童文学应用于小学语文教学的指导策略-12
（一）加强学校的环境创设，努力营造良好的读书氛围-12
（二）提升教师的儿童文学素养，奠定指导学生阅读的基础-13
（三）注重特色课堂的精品化，激发学生阅读的兴趣-14
（四）引导课外优秀作品的阅读，加强阅读篇目的指导-15
参考文献-17
附录.
