摘要:班级授课制的缺陷呼唤差异教学的实施。差异教学有着确保教育公平、推进教育民主化以及实现优质教学等价值和三个主要特征。在小学教育方面，我国差异教学的现状是虽然取得了不错的成效，但毕竟差异教学还是稚嫩的，在教学目标、内容与方式、过程几方面存在缺陷。导致这些问题的因素有功利主义教学的影响、学生的差异难以精确测量、教师的能力精力有限、课堂时间有限以及教学组织形式不合理等等。鉴于此，笔者提出几条针对性的策略，即教师专业素质的提升、教学方法的变革及教学组织形式的改革。
关键词：小学；差异教学；现状；制约瓶颈；策略
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摘要
Abstract
一、差异教学的理解-1
（一）差异教学的理解-1
（二）差异教学的特征-2
（三）差异教学的教育价值-3
二、小学差异教学的现状、问题表征及制约瓶颈-4
（一）现状-4
（二）问题表征-5
（三）制约瓶颈-6
三、小学差异教学的实现可能-9
（一）教师专业素质的提升-9
（二）教学方法的变革-9
（三）教学组织形式的改革-11
参考文献-13
