摘要:幼儿集体舞是幼儿共同参与交流情谊的集体舞蹈。有助于培养幼儿各方面的品质，教师可通过创设游戏情境、运用标记、舞谱的帮助、适宜的语言指导、空间处理等更有效的指导幼儿集体舞活动。
关键词:集体舞 游戏情境 标记 舞谱
幼儿集体舞是在音乐的伴奏下,全体幼儿共同参与,在规定的位置队形的变化上,做相应交流情谊或学习基本舞步和动作的集体舞蹈。其特点是空间位置的变化和同伴之间的配合、交流。
目前已经有越来越多的人认识到集体舞活动的教育价值,幼儿园集体舞不仅能帮助幼儿感受和理解音乐,掌握舞蹈的基本动作、记忆动作顺序，更能让孩子们获得愿交往、善合作、守规则、能创造、增强自信心等舞蹈知识、技能以外的品质。
那么教师在集体舞中如何更有效的教学呢？
一、创设游戏情境
游戏是幼儿的天性，《纲要》中明确指出幼儿以游戏为基本活动，在幼儿园集体舞教学中，教师可以创设一定的教学情境，以特定的游戏情境作为舞蹈流程的线索，贯穿于整个集体舞活动中，激发幼儿参与活动的兴趣。
如：集体舞《顽皮的小绅士》，教师先让幼儿观看小绅士的图片，告诉他们，今天我们就是顽皮的小绅士了，小绅士们散步去广场了。接下来听第一段音乐，学习和朋友手拉手踢、踏步走，接着教师说：天气真好，小绅士我们来跳舞吧，幼儿学习第交换舞伴，然后教师说：天黑了，小绅士们该回家了，继续做和朋友手拉手踢、踏步走，最后教师说：看，路边有只小狗来逗狗了，幼儿做逗狗的动作结束。在这个集体舞中，始终以小绅士散步去广场------小绅士跳舞------小绅士散步回家-----逗狗这个线索贯穿始终，使幼儿在欢快、愉悦的游戏的氛围中，学习与朋友手拉手做踢、踏步，学习交换舞伴，学会整个舞蹈。
