[摘要] 本研究在社会退缩研究最新进展的基础上，通过问卷调查和访谈在某幼儿园四个大班中筛选出54名社会退缩幼儿，其中男生有31名，女生有23名，通过自然观察、访谈的方法概括出幼儿社会退缩行为的特征，并分析影响幼儿社会退缩的因素。
[关键词] 社会退缩； 特征；影响因素
Abstract On the basis of the latest research on children’s social shrink back behavior, this thesis,through the interview and questionnaire from four classes in a kindergarten, picks out 54 social shrinking-back children, including 31 boys and 23 girls. Through the natural observation and interview, this thesis summerizes the characteristics of children of social shrink-back behavior, and analyzes the factors of influencing the children's social shrink-back behavior.
Keywords Social shrink back; characteristic; influencing factor
研究方法
社会退缩的研究方法主要借鉴国外的研究方法。有观察法、教师评价法、同伴评价法和父母评价法。1.观察法主要是对儿童的自由游戏活动进行观察,既有实验室观察,也有熟悉环境下的自然观察。多数观察研究使用鲁宾(Rubin)等编制的(儿童游戏行为观察量表)(POS),这一量表把儿童游戏的认知分类嵌套在社会参与分类当中,并记录儿童不进行任何游戏的无所事事和观望行为。此种方法主要被应用于学前期儿童的研究中。2.教师评价法主要采用《学前儿童游戏行为量表》或者自编的评价量表,操作定义和行为指标与观察法相同,根据儿童游戏的场合(室内和室外)略有修改。也有研究者请教师完成《加利福尼亚儿童Q分类》问卷,采用其中的“害羞———抑制”维度。3.同伴评价法主要采用班级戏剧量表(修订版)中的“敏感———孤立”维度或者这一维度下7道题目中4道反映儿童退缩行为而不是被同伴拒绝的题目。此外,还有一些研究者根据自己的目的自编问卷。在考察社交性抑制的研究中,一些研究者将父母评价作为其他研究方法的补充。行为指标不尽相同是这些研究方法的一个特点。考虑到现有研究在社会退缩的概念以及与害羞、社交抑制的关系上还没有取得一致,形成一套普遍认可的考察社会退缩行为的指标系统是研究者要进一步解决的问题。
