【摘要】 目的探索4-5岁幼儿情绪理解能力的发展状况，研究其在不同年龄、不同性别上是否存在差异以及差异是否达到显著性水平.方法运用情绪理解能力测试（TEC）量表,分别对南京市某一幼儿园的50名4-5岁的幼儿进行测试.结果 不同性别的幼儿在情绪理解方面不存在显著性差异；不同年龄的幼儿在情绪理解方面存在差异性.结论不同性别的幼儿在情绪理解方面不存在显著性差异；不同年龄的幼儿在情绪理解方面存在差异性，男孩的情绪理解能力略高于女孩。
【关键词】 4-5岁幼儿； 情绪理解能力
目录
摘要
Abstract
1 问题的提出.1
2 文献综述.1
3 研究过程.1
3.1 研究方法.2
3.1.1 研究工具.2
3.1.2 研究被试.2
3.3 数据处理.2
4 研究结果与分析.2
4.1不同年龄幼儿情绪理解能力的差异比较2
4.2 不同性别幼儿情绪理解能力的差异比较.3
5 结果讨论.4
5.1 不同年龄的幼儿情绪理解能力的差异分析.4
5.2 不同性别的幼儿情绪理解能力的差异分析.4
6 研究结论.4
6.1 研究结论.5
6.2 教育建议.5
7 研究不足与反思.5
致谢.6
参考文献.7
附录.8
