摘要：随着幼儿教育事业的不断发展，越来越多的人开始关注亲子绘本阅读。家庭是幼儿生活的重要环境之一，对幼儿的身心发展起着不可估量的作用，家庭亲子绘本阅读能够形成鼓励幼儿早期阅读的氛围，大大促进幼儿对阅读的兴趣，提高阅读能力，促进良好阅读习惯的养成。本研究采用问卷调查的方法，对广汉市第四幼儿孩子为4-5岁的60位家长发放问卷。通过对问卷进行分析，发现亲子绘本阅读中主要责任人是4-5岁儿童的父母而大部分家长对亲子绘本阅读的意义不清楚；家长所提供的绘本数量对于4-5岁年龄阶段的幼儿来说太少；家长选取的绘本类型单一；家庭中开展亲子绘本阅读的场所和时间不定；家长培养孩子进行亲子绘本阅读的方法和策略不适合于4-5岁的幼儿。针对以上的问题对4-5岁儿童家庭亲子绘本阅读的开展提出了相应的建议与意见。
关键词：4-5岁儿童 绘本 亲子阅读 家庭
目录
摘要
Abstract
1绪论-1
1.1选题背景-1
1.1.1国内外对绘本研究的重视-1
1.1.2亲子绘本阅读的重要性-1
1.1.3目前我国对亲子绘本阅读的研究-2
1.2研究意义-2
1.2.1理论意义-2
1.2.2实践意义-2
2核心概念与国内外研究综述-3
2.1核心概念-3
2.1.1绘本的概念-3
2.1.2 4-5岁儿童-3
2.1.3亲子阅读-3
2.2国内研究综述-3
2.2.1绘本研究简史-3
2.2.2绘本阅读的意义-3
3研究方法-5
3.1研究目标-5
3.2研究内容-5
3.2.1幼儿与家长的基本情况调查-5
3.2.2家长对亲子绘本阅读的认知-5
3.2.3亲子绘本阅读中绘本的选择-5
3.2.4亲子绘本阅读的开展-5
3.2.5家长培养亲子绘本阅读的方法和策略-5
3.2.6幼儿通过亲子绘本阅读取得的成果-5
3.3研究方法-5
4研究结果-6
4.1家长对亲子绘本阅读的认知-6
表1 家长对亲子绘本阅读的认知-6
4.2亲子绘本阅读中绘本的选择-6
表2 亲子绘本阅读中绘本的选择-7
4.3亲子绘本阅读的开展-7
表3 亲子绘本阅读的开展-8
4.4家长培养亲子绘本阅读的方法和策略-8
表4家长培养亲子绘本阅读的方法和策略-9
4.5幼儿通过亲子绘本阅读取得的成果-9
表5 开展亲子绘本阅读取得的成果-10
5建议-11
参考文献：-12
附录1-13
幼儿家庭亲子阅读现状调查问卷-13
致谢-16
