摘要:随着时间的推移，大部分“80、90”后迅速成长并且开始为人父母。这些出生在上世纪八十年代和九十年代的年轻父母，自身生活和成长在一个相对发达的时代，和上一辈父母相比，“80、90”后的物质生活水平和受教育程度相对较高，对于下一代人的教育，他们的教育观念也会随着时代的变化而发展。众所周知，父母是孩子的第一任老师。父母的教育观念决定了他们的孩子将会在一个怎样的教育环境下成长。为了分析“80、90”后父母的具体教育观念，并针对其教育观念提出有效指导意见，本文采用问卷法，访谈法等方法对某乡镇“80、90”后父母的教育观念进行了调查研究，主要从以下几个方面：一、“80、90”后父母对幼儿的具体教育观念；二、“80、90”后父母幼儿教育观念中存在的误区；三、影响乡镇“80、90”后父母幼儿教育观念的因素；四、对“80、90”后父母幼儿教育观念的对策与建议。在对问题进行原因分析的基础上，笔者针对所调查父母幼儿教育观念中的某些误区，提出了相关建议。
【关键词】乡镇；“80、90”后；家长教育观念
目录
摘要
Abstract
一、绪论-1
（一）研究的缘起-1
（二）概念界定-2
（三）研究意义-2
（四）文献综述-3
1.国内有关研究-3
2.国外有关研究-4
二、研究设计-4
（一）研究对象-5
（二）研究方法-5
1.问卷法-5
2.文献法-5
3.访谈法-5
三、研究结果与分析-5
（一）乡镇“80、90”后父母的幼儿具体教育观念-5
1. 乡镇“80、90”后父母的基本情况-6
2. 乡镇“80、90”后父母的教育观念-7
（二）乡镇“80”后与“90”后父母幼儿教育观念之间的差异-9
1.幼儿教育的侧重点-9
2.对隔代教育的态度.-9
（三）乡镇“80”后与“90”后父母幼儿教育观念中存在的误区-10
1.幼儿教育中母亲应承担主要责任-10
2.只关注幼儿某方面单一发展，不注重幼儿发展的均衡性-10
3.将自己的主观思想强加于幼儿身上-10
（三）影响乡镇“80、90”后父母幼儿教育观念的因素-11
1.自身因素-11
2.家庭因素-11
3.社会因素-11
四、对策和建议-11
（一）认识到父亲在幼儿教育中的重要地位-12
（二）关注幼儿多方面均衡发展-12
（三）尊重幼儿的想法与感受，树立正确的育儿观念-11
五、存在的不足-13
（一）知识经验的限制-13
（二）研究方法选择的科学性-13
参考文献-14
致 谢-15
附 录-16
