摘要:农村教育是我国教育事业的一个重要组成部分，农村教师在专业发展上遇到专业知识缺乏、教育观念和方法落后、忽视师德和敬业精神、农村经济基础薄弱、职称评定困难的困境。只有提高农村教师的素质，农村教育水平才会不断提高，为了支持农村教师的专业发展，国家制定了一系列的相关政策，主要包括农村教师培训政策、农村教师职称评定政策、城村教师交流政策、提高农村教师待遇，保障农村教师福利政策。研究者通过对上述政策的整理研究，深入了解政策发布的时代背景，对我国农村教师专业发展支持政策的特点进行分析，同时在深入研究的基础上对政策进行反思，从而反映出当前农村教师在专业发展政策存在的问题，有针对性地提出改进建议。
【关键词】农村教师；专业发展；支持政策；反思
目录
摘要
Abstract
一、绪论-1
（一）研究缘起-1
（二）概念界定-1
（三）文献综述-1
1.国外研究现状-1
2.国内研究现状-2
二、研究对象与方法-3
（一）研究对象-3
（二）研究方法-3
1.文献资料法-3
2.政策文本解读法-3
三、我国农村教师专业发展支持政策的演变-3
（一）农村教师专业发展支持政策的探索阶段-3
（二）农村教师专业发展支持政策的弥补阶段-4
（三）农村教师专业发展支持政策的改革阶段-4
四、我国农村教师专业发展支持政策的特点分析-6
（一）农村教师培训政策的特点-6
1、保障农村教师培训权利-6
2、农村教师培训内容全面-6
3、国家对农村教师培训工作支持力度大-7
（二）、农村教师职称评定政策特点-7
1、对学历要求有硬性规定-7
2、农村教师职称评定限制条件多-7
3、农村教师评定职称的指标少-8
（三）城乡教师交流政策特点-8
1、城乡教师交流形式多样-8
2、采取鼓励措施促进城乡教师交流-8
3、对参与城乡交流的教师实行经济补贴-8
（四）农村教师待遇和福利政策特点-9
1、关注拖欠农村教师工资行为-9
2、重视农村教师补助发放的管理工作-9
3、实行有重点的农村教师补助-9
五、对我国农村教师专业发展支持政策的反思-9
（一）我国农村教师专业发展支持政策的思考-9
1.培训模式无法满足农村教师实际需求-9
2.农村教师参与培训积极性低-10
3.农村教师培训管理和保障不到位-11
5.城乡交流教师选拔标准不合理-12
6.城市教师对农村教师的指导有限-12
7.城乡教学环境差异的限制-13
（二）我国农村教师专业发展支持政策的启示-14
1、结合实际建立针对农村教师的培训体系-14
2、增加农村教师职称名额同时建立科学的评审标准-14
3、完善参与城乡交流教师的选拔与评价标准-15
4、加大农村教师补助力度并建立监督机制-15
结 语-16
参考文献-18
致谢-19
