幼儿园一日生活中电化手段使用的现状调查.doc

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  • 更新时间:2018-06-14
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摘要:随着信息化和数字化时代的到来,越来越多的幼儿园开始使用电化器材进行教学。但是,教师对于电化教学的态度,使用频率,使用能力不尽相同。为了分析幼儿园集体活动中电化手段的使用并提出有效的策略,本文采用问卷法、观察法等方法对幼儿园教师进行了调查。主要从以下几个方面来说明:一、不同活动中使用电化设备的情况;二、电化手段使用的意义;三、电化教学使用过程中存在的问题。在对问题进行原因分析的基础上,笔者建议首先幼儿园应根据本地区情况合理配备电化设备,定期为教师开展一些关于电化教学的学习与交流活动。其次教师要根据幼儿的需要,适时合理在集体活动中使用一些电化手段,提高幼儿的兴趣。本研究尝试对幼儿园集体活动中电化手段使用进行研究,比较不同活动中电化器材使用的差异,了解教师对其的态度和看法,以及使用情况和水平,以总结经验,初步分析集体活动中电化手段使用的现状,并为教师的合理使用提供一些意见和建议。

【关键词】 幼儿园一日生活;电化手段;电化教学 

 

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

(一)研究的缘起-1

(二)概念界定-1

(三)研究意义-2

(四)文献综述-2

1.国内有关研究-2

(1)幼儿园开展电化教学的现状研究-2

(2)电化教学与传统教学的关系与整合的研究-3

(3)教师使用电化教学资源的水平的研究-3

(4)关于电化教学的积极意义的研究-3

2.国外有关研究-3

二、研究设计-4

(一)研究对象-4

(二)研究方法-5

1.文献法-5

2.问卷法-5

3.观察法-5

三、研究结果与分析-5

(一)教师使用电化手段的情况-6

(二)不同活动中,电化手段使用的区别-6

1.集体教学活动中的使用-7

2.区域活动中的电化手段使用-8

3.艺术欣赏活动中电化手段的使用-8

(三)电化手段使用的作用-9

(四)电化手段使用过程中存在的问题-9

四、对策和建议-11

(一)加大投入,努力加强教师的电教水平-12

(二)科学直观地使用电教手段-12

(三)电化手段的使用要符合幼儿的认识特点-12

(四)将电化手段渗透到幼儿一日生活的各个环节-12

五、存在的不足-13

(一)知识经验的限制-13

(二)研究方法选择的科学性-13

参考文献-14

致    谢-15

附    录-16