摘要:在幼儿园的教育活动中，为了更好的激发孩子们的学习兴趣，提高孩子们的学习积极性，提升思维能力，在幼儿教育活动中进行有效的提问式教学是极其有必要的。而提问的有效性也直接的影响着孩子们的学习能力和接受能力，关系着老师们是否能完成既定的教学计划和目标。有效的教学提问，能够很大程度地激发孩子们的学习兴趣并提高其思维能力。本文主要分为四个部分，对幼儿教育活动中的提问有效性进行了研究。首先说明本文的研究背景、意义及方法；其次，说明幼儿提问的相关概念；再次，分析了当前幼儿教育活动中教师提问的不足及原因以求能够找出在教育活动中能够通过提问来帮助孩子们进行更好的学习；最后，提出提高幼儿教育活动提问有效性的对策。本文主要对老师们的提问行为进行研究，并且分析了老师在进行提问时孩子们在思维上的活动状态，探讨如何通过提问能使孩子们更好地进入到理想的学习状态。
关键词：幼儿园教育；提问式教学；有效性
目录
摘要
ABSTRACT
一、绪论-1
（一）研究背景-1
（二）研究意义-1
（三）研究方法-1
二、相关概念界定-2
（一）提问的相关概念-2
（二）有效性提问的概念-2
（三）师幼互动与互动提问的概念-2
三、当前幼儿教育活动中教师提问的不足及原因-2
（一）当前幼儿教育活动中教师提问的不足-2
（二）原因分析-6
四、提高幼儿教育活动提问有效性的对策-8
（一）增强教师的提问教学观念-8
（二）教师突出幼儿的主体地位-8
（三）注重教师应答的针对性-8
（四）教师注重提问效果的反思-9
结论-10
致 谢-11
参考文献-12
