摘要：随着我国教育改革和发展步伐的加快，幼儿教育事业也不断蓬勃发展。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，因此我们必须重视幼儿教育。我们都知道幼教工作是一个繁琐的工作，教师有着多重的角色，有时是传授知识的老师，有时是跟孩子一起玩耍的伙伴，有时是帮孩子梳头的保姆，有时是教孩子画画的画家，有时又是教孩子跳舞的舞蹈家，有时是帮孩子解决困难的好帮手。在这样多重角色的扮演中，作为启蒙老师的幼儿老师应该怎么满足幼儿心灵需求？本研究通过与幼儿的访谈方式，了解在幼儿视角上的“好”老师标准，给广大的幼儿教师及像我们一样的专业学习者在今后的职业生涯中提供有力的参考。
【关键词】幼儿；好老师；标准
目录
摘要
Abstract
1 绪论-4
1.1研究问题的提出-4
1.2研究意义-4
1.3主要概念界定-4
1.4文献综述-4
2 研究设计-5-
2.1.研究方法-5
2.2研究过程-5
3 幼儿眼中的好老师过程及分析-6
3.1幼儿所喜欢的教师的标准-6
3.1.1教师的外貌是赢得幼儿喜欢的重要条件-7
3.1.2教师良好的态度是赢得幼儿喜欢的重要因素-7
3.1.3重视幼儿尊严，注意教学方法的教育行为是关键因素-7
3.2研究中所发现的问题-8
3.2.1教师在公平对待每位幼儿上做得不是很好-8
3.2.2教师在处理自己的情绪上存在问题-8
4 结论与建议-9
4.1结论-9
4.2建议-10
4.3本研究存在的缺陷-12
附录：访谈记录-13
参考文献-22
致谢-23
